FORMULARIO

INVESTIGACION

el trabajo de investigación a realizar será sobre:
COMO APLICAR UN MODELO PRACTICO DE ENSEÑANZA EN EL DERECHO

grupo integrado por:
Daniel lopera diaz
Andres Valero Lopera
Rafael Aristizabal
Oscar Van Strahallen Leon

este tema lo escogimos ya que viendo los diferentes modelos de aprendizaje en este diplomado en docencia, queremos refutar la creencia que en una facultad de derecho el único modelo de enseñanza aplicable es un modelo netamente teórico, donde el profesor se limita a transmitir conocimientos, a ofrecer conceptos, pero no es abordado desde un punto de vista practico, esto genera entre otras dificultades la dificultad del estudiante para asimilar conceptos complejos, ya que no se enseña de una forma en la que se muestre la utilidad, por lo que el estudiante "estudia para el examen" , practica perniciosa que esta en contra de uno de los objetivos primarios de cada institución como lo es crear estudiantes y profesionales íntegros.

otra concepción errónea que se tiene es que no puede enseñarse el derecho desde un modelo practico , porque no se estarían educando abogados sino "tecnólogos del derecho", concepción que en nuestro parecer es totalmente equivocada y la prueba de ello es que todo los días salen estudiantes de derecho graduados que no saben que hacer cuando les presentan un expediente judicial, que les piden un simple memorial para llevar a un juzgado y deben rechazar una oportunidad laboral por desconocimiento.

no decimos que el derecho debe enseñarse como una tecnología donde solo se le muestre al estudiante como llevar a cabo los diferentes procesos, sino con un modelo que muestre la utilidad de los conceptos de cada asignatura, que mediante ejemplos prácticos y no solo teóricos se puede aprender de una mejor manera y que aprender haciendo sigue siendo una estrategia ganadora incluso para los abogados.

MODELOS PEDAGOGICOS

a continuación un extenso y caótico mapa conceptual de los modelos pedagógicos

MODULO UNIVERSIDAD

REFLEXION:

a pesar de que no me gusto el modulo, ya que me pareció que fue mas una charla amigable y entretenida con unos quiméricos temas de realidad, problemática social, critica política, filosofía del maestro y del alumno y hasta clase de historia; mas propicia de amigos reunidos con bebidas etílicas. no obstante, también soy partidario de que de todas las experiencias en la vida hay que sacar las experiencias positivas y rescatar los contenidos que para cada uno signifiquen un enriquecimiento intelectual, por lo tanto lo que logre "destilar" de tan particular experiencia fue:

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD:

http://carlosprieto.net/wp-content/uploads/2011/03/631.-Origen-de-la-universidad.png

la universidad o lo que conocemos hoy en día como universidad ha sido un fenómeno cíclico, mas o menos como la moda, donde primero el maestro se encargaba mas de criar al alumno que simplemente de enseñarle conocimientos en estricto sentido.

después, se pasó por una eta restrictiva donde solo algunos privilegiados podían ingresar a las universidades, muy seguido a este encontramos el control casi total y absoluto de los contenidos de las clases en especial por la iglesia católica, llevando incluso a que los filósofos y científicos debían ejercer sus estudios y enseñanza desde la clandestinidad.

luego se institucionalizaron estos estudios clandestinos y se creo lo que hoy conocemos como universidad, pero vemos que hoy en día prácticamente estamos volviendo al inicio donde se le entregaba al maestro el niño para que este lo criara, ya que vemos como hoy en día los padres cada vez mas se desentienden de la formación intelectual de sus hijos y se los "entregan" a los colegios y universidades para que "hagan con ellos lo que quieran", pero el problema mas grave no es este ya que al fin y al cabo en dichos lugares pueden aprender conocimientos científicos, ética, religión, etc; el verdadero problema es que esta decidida  de los padres hace que no solo sean los maestros los encargados de criar a sus hijos sino también el internet o la televisión que como herramientas de aprendizaje son excelentes, pero como formadores, sin un criterio critico y analítico, no son mas que masificados del mercado.

CAMBIO DE MENTALIDAD DEL MAESTRO:

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el cambio tiene que empezar por el maestro:

primero que todo el maestro no puede construir su clase como un oasis, alejado de la realidad de la sociedad, del país y del mundo, no puede ser ignorante de las realidades sociopoliticas en que viven tanto él como sus estudiantes, tampoco puede voltearle la cara a la tecnología simplemente con la excusa tonta de que "no nació para eso, o no nació con ese chip", la tecnología es una parte integrante de la vida de todos los jóvenes hoy en día y no hay mejor herramienta para llegarle a estas personas que utilizar la tecnología en favor de la educación, es una relación gana-gana.

ademas el maestro no puede ser un desconocido de las personas a las que enseña, debe conocer a sus alumnos, debe intrigarse por sus condiciones y relaciones y solo así conociendo al publico podrá planear su discurso para ser mejor y diferenciador.

el maestro también debe tener siempre una mentalidad critica y analítica, y debe propender por transmitir dicha mentalidad a sus alumnos, para que estos una vez expuestos al mundo tecnológico o al mercado puedan optar por posiciones o decisiones mas acertadas, ya que el maestro siempre debe tener presente que esta formando personas que mas adelante tendrán que salir al mundo a hacer su vida.

Mi P.L.E. es decir mi es decir mi ambiente personal de aprendizaje y las herramientas que mas utilizo son:

DIPLOMADO EN DOCENCIA

Iniciando el diplomado en docencia

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hoy inicio el diplomado en docencia universitaria en la Institución Universitaria de Envigado, lleno de expectativas; esperando que al final de dicho curso mi calidad como docente aumente exponencialmente, que sea simplemente un mejor maestro, que pueda aplicar infinidad de conceptos nuevos, nuevas estrategias pedagógicas, nuevas tecnologías para enriquecer la clase; en pocas palabras, que pueda darle un valor agregado a mis clases, que me hagan un referente en el ámbito docente, que un estudiante entre a clase lleno de ganas y de expectativas, que no sea simplemente una obligación.

Espero que después de completado este diplomado me sienta en capacidad de empezar un cambio institucional y pedagógico, porque soy un fiel creyente de que los docentes son los que en realidad construyen patria, ya que si los jóvenes son el futuro, los docentes son quienes moldean ese futuro.

Una de las grandes expectativas que tengo es poder integrar la tecnología al aula de clase, ya que soy un convencido de que  el aprendizaje multimedia es mas efectivo y mejor, ademas el mundo de hoy nos presenta infinitas herramientas tanto para el docente como para el alumno, para desarrollar una clase que sea mas incluyente con la tecnología y mas acorde a los tiempos moderno; seria simplemente un desperdicio no aprovechar dichas herramientas para enriquecer la experiencia de la educación